The Examination of the Relationship Between Intercultural Sensitivity and Life Satisfaction of Foreign Students Receiving Turkish Language Education: The Examination of the Relationship Between Intercultural Sensitivity and Life Satisfaction of Foreign Students Receiving Turkish Language Education

Uğurcan Taşdelen

doi:10.62416/ijwb-39

Yazarlar

Uğurcan Taşdelen Uluslararası Final Üniversitesi

DOI:

https://doi.org/10.62416/ijwb-39

Anahtar Kelimeler:

Kültürlerarası iletişim yeterliliği- kültürlerarası duyarlılık- yabancılara Türkçe eğitimi- yaşam doyumu- öğrenci

Özet

Bu çalışma, Türkçe hazırlık programında yabancılara Türkçe eğitimi alan öğrencilerin kültürlerarası duyarlılık düzeylerini ve yaşam doyumlarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, öğrencilerin bölüm, cinsiyet, yaşadıkları bölge, yurtdışı deneyimleri ve farklı kültürlerden arkadaşlık ilişkileri gibi değişkenlerin etkilerini incelemiştir. Nicel araştırma yöntemi kullanılarak tarama modeli çerçevesinde gerçekleştirilen bu çalışmanın katılımcı grubunu, 2022/2023 bahar yarıyılında Uluslararası Final Üniversitesi'nde çeşitli bölümlerde öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 196 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, "Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği" ve "Yaşam Doyumu Ölçeği" kullanılarak toplanmış ve SPSS-24 yazılımı ile analiz edilmiştir. Bulgular, öğrencilerin kültürlerarası duyarlılık ve yaşam doyumu düzeylerinin genel olarak ortalamanın üzerinde olduğunu ve bu düzeylerin cinsiyet, yetiştikleri yer ve farklı kültürlerden arkadaşlarının olup olmaması gibi demografik değişkenlere göre farklılık gösterdiğini ortaya koymuştur. Kadın öğrencilerin erkek öğrencilere kıyasla daha yüksek kültürlerarası duyarlılık ve yaşam doyumu düzeylerine sahip olduğu, şehirde yetişen öğrencilerin kırsal alanlarda yetişenlere göre daha yüksek duyarlılık ve doyum düzeylerine sahip olduğu gözlenmiştir. Ayrıca, farklı kültürlerden arkadaşları olan öğrencilerin kültürlerarası duyarlılık ve yaşam doyumu düzeylerinin olmayanlara göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Bu bulgular ışığında, öğrencilerin yaşam memnuniyetini artırmak ve kültürel farkındalığı geliştirmek için kültürel farklılıkların dikkate alınarak eğitim programlarının tasarlanması gerektiği önerilmektedir. Eğitim programlarında kültürlerarası etkileşim ve anlayışı teşvik eden faaliyetlere yer verilmesi önemlidir.

Referanslar

Adler, N. J. (2021). International dimensions of organizational behavior. Mason, OH: Thompson. https://doi.org/10.1002/tie.5060280112

Akın, E. (2016). Türkçe öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, Siirt Üniversitesi Örneği. Electronic Turkish Studies, 11(3), 29-42. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9276

Aras, B., & Şahin, D. (2017). The role of intercultural sensitivity in educational environments. Journal of Intercultural Studies, 38(2), 115-132. https://doi.org/10.1080/07256868.2017.1289905

Ayten, B., & Köse, İ. (2020). The relationship between elementary school teachers' attitudes towards foreign students and intercultural sensitivity levels. Inonu University Journal of the Graduate School of Education, 7. https://doi.org/10.29129/inujgse.790940

Barnlund, D. (1998). Communication in a global village. In M. J. Bennett (Ed.), Basic concepts of intercultural communication: A reader (pp. 35-51). https://doi.org/10.1007/978-1-4612-2994-6_1

Berry, J. W., & Kalin, R. (1995). Multicultural and ethnic attitudes in Canada: An overview of the 1991 National Survey. Canadian Journal of Behavioural Science, 27(3), 301-320. https://doi.org/10.1037/0008-400X.27.3.301

Bhawuk, D. P. S., & Brislin, R. (1992). The measurement of intercultural sensitivity using the concepts of individualism and collectivism. International Journal of Intercultural Relations, 16(4), 413-436. https://doi.org/10.1016/0147-1767(92)90031-O

Chen, G. M., & Starosta, W. J. (1997). A review of the concept of intercultural sensitivity. Human Communication, 1, 1-16.

Chen, G. M., & Starosta, W. J. (1998). The development and validation of the intercultural sensitivity scale. Human Communication, 1, 41-62.

Chen, G. M., & Starosta, W. J. (2000). The development and validation of the intercultural sensitivity scale. Human Communication, 3, 1-15. https://doi.org/10.1037/t61546-000

Chen, G. M., & Starosta, W. J. (2005). Foundations of intercultural communication. Lanham, MD: University Press of America.

Çelen, F., & Deniz, M. (2017). The relationship between intercultural sensitivity and psychological well-being of international students. Journal of International Students, 7(2), 505-519. https://doi.org/10.32674/jis.v7i2.386

Cohen, R. (2018). Multicultural education and intercultural sensitivity: A study of student attitudes. Journal of Education and Learning, 7(4), 213-221. https://doi.org/10.5539/jel.v7n4p213

Deardorff, D. K. (2020). A Model of Intercultural Competence for Academic Mobility. Journal of Studies in International Education, 24(3), 319-340. https://doi.org/10.1177/1028315319889892

Devore, J. L., & Peck, R. (2015). Statistics: The Exploration and Analysis of Data. Cengage Learning.

Hall, E. T., & Hall, M. R. (1990). Understanding cultural differences. Intercultural Press.

Hammer, M. R. (2015). The Intercultural Development Inventory: A New Frontier in Assessment and Development of Intercultural Competence. International Journal of Intercultural Relations, 48, 12-14. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2015.03.002

Holliday, A. M., Hyde, M., & Kullman, J. (2004). Intercultural communication. An Advanced Resource Book. Routledge Applied Linguistics.

Holm, K., Nokelainen, P., & Tirri, K. (2009). Relationship of gender and academic achievement to Finnish students' intercultural sensitivity. High Ability Studies, 20(2), 187–200. https://doi.org/10.1080/13598130903358543

Jackson, J. (2016). Intercultural Sensitivity: A Key Component of Cultural Intelligence. Journal of Cross-Cultural Psychology, 47(10), 1240-1257. https://doi.org/10.1177/0022022116670263

Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi. 20. Baskı. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.

Mihalca, R., & Grosu, D. S. (2018). The relationship between socio-demographic variables and intercultural sensitivity. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 238, 135-141. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2018.03.021

Rosen, R., Digh, P., Singer, M., & Phillips, C. (2000). Global literacies: Lessons on business leadership and national cultures. New York: Simon & Schuster.

Spitzberg, B. H., & Changnon, G. (2017). Conceptualizing Intercultural Competence. In The SAGE Handbook of Intercultural Competence (pp. 2-52). Sage Publications.

Spinthourakis, J. A., Karatzia-Stavlioti, E., & Roussakis, Y. (2009). Pre-service teacher intercultural sensitivity assessment as a basis for addressing multiculturalism. Intercultural Education, 20(3), 267-276. https://doi.org/10.1080/14675980903138624

Stafford, J. R., Bowman, R., Ewing, T., Hanna, J., & Lopez-De Fede, A. (1997). Building Culture Bridges. Bloomington, IN: National Educational Service.

Thorn, M. (2002). Leadership in international organizations: Global leadership competencies. Retrieved August 1, 2008, from http://www.academy.umd.edu/publications/global_leadership/marlene_thorn.htm

Toomey, A. H., & Chung, B. Y. (2020). Communication barriers and intercultural understanding in digital contexts. Journal of Digital Communication, 9(1), 77-89. https://doi.org/10.1080/21632324.2020.1741234

Verkuyten, M. (2006). Multicultural recognition and ethnic minority rights: A social identity perspective. European Review of Social Psychology, 17, 148–184. https://doi.org/10.1080/10463280600937418

Üstün, A. (2011). Adaptation of the Intercultural Sensitivity Scale into Turkish. Journal of Language and Literature Education, 2(4), 28-39.

Dağlı, A., & Baysal, Z. (2016). Adaptation of the Satisfaction with Life Scale into Turkish: Validity and reliability study. Journal of Education and Research, 6(2), 25-32.

Seçer, İ. (2015). SPSS ve LISREL ile Pratik Veri Analizi. Anı Yayıncılık.

Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics. Pearson Education.

Gundara, J. S. (2000). Interculturalism, Education and Inclusion. Paul Chapman Publishing.